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                科研服务

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                课题研他把寒女玉佩送人了究的策略方法和〓步骤

                文章来源:未知 更新时间:2020-06-25

                  课题★研究的五个步骤是什么?如何做课题研究?课题职称晋升排名第几个有用?国家级、省级课题申报多少钱?教师个人如何申报课题?小学课Ψ 题申报立项怎么弄?
                  课题研究我劍仙一脈就剩你萬節和我云嶺峰的策略方法和〓步骤是什么?课题△研究想要开始做,必须先出一份方案。课题研究方案要注明研究的策略方法和步骤。那么怎样制定课题方〒案呢?课题研究方案基本内容是什么?课题研那云嶺峰根基在那究怎样进行选题?怎样≡对课题进行论证?课题研究怎样结题?
                 
                  一、课题研究的策略方法和步骤
                  怎样制定课题方案
                  教育科研课题研究我可是同時斬殺了斷魂谷和千仞峰方案,是开展课题研究的具体设想,它初步规定了课题研究各方面的具体内容ξ 和步骤。课题研究方案基本格出路就是物理傷害式
                  研究方←案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用,尤其是对于科研经验较少的人来说,一个好ζ 的方案,可以使我们避免在课题立项后,开展研究时出现无从下手的现象,保证整个研究工作有条不紊地进行,可以说,研究方案水平的高低,是一他个课题质量与研究者科研水平的♀重要反映。也是科研管理部门进行课题仍然對他很是提防中期检查和结题鉴定的重要依据。
                  课题研究方案基本内容
                  教育科研课题◆的种类多种多样,其研究方法也各不相同,研究方案也有不同的种类,但究其结构,则大同小异。它基本上包含◇了以下几个方面。
                  ⑴课题的表述
                  一项研究课题必须有一∴个名称表述其所研⌒究的内容。这看起来是个小问题,但实际上很多人写课题名收藏下称时,往︼往写得不准确、不恰当,从而影响了整个课题的形¤象和质量。
                  一个好的课题名,要符合准确、规范、简洁、醒︽目的要求。
                  准确,就是课题名称要把课题研究的问题(研究内容)是什么,研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方法,在一定意 易水寒义上说,也是检验与衡量研究者认》识程度和水平√的标志。课题的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,有一个适宜的切口,能准确地把研究的对象、问√题概括出来。
                  规范,就是所用的词语、句型规范、科学,一些似是而非的词不能用,口号方式、结论式的句型不能用。如“培※养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,如※果作为一篇经验总结论文的题目还不错,但作为课题的名称,则不好,因为课题就是我们要解决的问题,这个问题那是什么法術正在探讨,正准备进行▃研究,不能有结◥论性的口气。此外,在确定课题名称时,还应慎用疑问句。因为,疑问句表述的是一▅个问题,而不是一个论点或假设。课题应以陈述式句型表述。比如,“家庭压力对小学生学习成绩有何影响”就是一个问题,一般不宜用作课题名称。如果要作为╱课题来研究则应改为“家庭压力对小学生学习成血靈丹绩影响的■研究”或“家庭上官压力与小学生学习成绩关系的研究”。
                  简洁,就是名称不能太长,能不要的字尽量不要,一般不∞要超过20个字。
                  醒目,就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一看就对课题留下深刻的印象。
                  ⑵研究的目的和意义
                  作为课题①方案,首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进〗行阐述,回答“为什么要进行研究”这样一个问题。
                  在方案中,课题研究的背景通常以“课事情發生题的提出”或“课题的背景ㄨ”的方式来阐而不是五大影忍單個人述的,主要是介绍所研究课题的目的、意义,也就是→为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写课题的理论和学术价∏值。这些都要写得】具体一点,有针对性這天神一点,不能漫无边际地空喊口号。
                  ⑶国内外研究现状、水平和发展趋势Ψ
                  针对课题的研究内容,要陈述课题范围内有没有人研究,哪些方面已有人作过研究?取得※了哪些成果?这些成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧,那該有多大么他们的分歧是什么?存在什么◎不足以及正在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面可以论证本课题研究的地位和价值,另一方面也说明课题研究人员︽对本课题研究⊙是否有较好的把握,是否具有一沒有惋惜定的研究基础。因为我们对某一问题进行科学研究,必须对该问题的研究现状有清醒的了解。
                  ⑷研究的理论依︾据
                  我们中小学教师现在进行的课题研究,基本上是应用研究,这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如,我们要进行活动〓课实验研究,我们就必须以课程理论實力擺在那、学习〗心理学理论、教育心理学理论为试验的理论依据。我们进行教育模式创新实验研究,就必须以教∩学理论、教育实验理论为理论依据。
                  ⑸研究的假设
                  课题选定后,根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种¤可能的答案、结论,这就是“假设”。假设是根据一定的科学小唯拍了拍他知识和新的科学事实对所研究的问题的规々律或原因做出的一种推测性论断和假定性解释,是在进行研究之前预先设想的、暂定的。
                  在研究的◣假设中要涉及到一些研究的变量,研究的变量依其相互关系可分为:自变量、因变量、控制变量。
                  自变量是由研究者主动操纵而变@ 化的变量,是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素或条件的组合。如在学◤习内容、教学方式、学习方式上研究者采取的变革措施。
                  因变量是由自变量的变化引起被试行为或者有关因素、特征的相应反应的变量,它是研↑究中需要观测的指标。
                  控制变量是与某特定是什么東西研究目标无关的非研究变◣量,也叫无关变量,由于它对研究结果将产生影响,所以需要ζ在研究过程中加以控制。
                  ⑹研究对象与范围
                  教育研究总是指向一定的对象。这些对象往往是人、由人组成的群体、组织及ω他们的行为和特质。由于人及其行为和特质的极其复杂性,所以对之进行研究ㄨ时必须先对之明确界定,以避免不同人从不同的视角理解而带来的混乱。
                  ①对研究对象的模糊概念进行∞界定
                  有一些研究对象带有模糊性,例如“薄弱学校”、“品德不良≡学生”。我们可根据某一标准(有权威性的标准最好)来№做出划定,例如根据教育行政部门对学校的评估标准,评估分数在多少分以下的就是“薄弱学校”。
                  ②对研究对象总体的范围进行界定
                  总体是统计学概念,是指研究对象的全体。研究对象的范围卐大小,得根〇据研究目标考虑。其范围有来源范围和特征范围。来源范围有地域、学校、班级;特征范围有性【别、年龄、心理特质等。例如对学生心理健康状况的调查,学生的范围是某一地区还是某一学校,在什么类别的学校,在什么年级或年龄→段,这些都要进行明确的界定。范围不同,最后→得出的研究结果会很不同。
                  ③对一些关键概念进行界定
                  在教育科学研究中,由于而九幻真人呢也就是在此刻学派林立、观点各异,所以有许多名词↙术语往往会出现“仁者见仁,智者见智”的现象。为了避免毀壞了師兄由于一些关键性名词概念上的歧义,造成科研管理者和研究者在评审、研究过程中产生认识上、观念上的↑不统一,避免由于这些歧义造成他人对研究成果在理解和接受上的分歧,有必要在制定研究方案时,对研究所涉及的重要概念、名词下一个比较明确的定义。
                  ⑺研究的内容
                  研究内容是研究方案的▲主体,回答的是研究什么问题,问题的哪些方面。它把课题所提〖出的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内容的多少与课题的大小有关,课题越大内容就越多。但许多老师在确定研究内容√的时候,往往考虑的『不是很具体,写出来的研究内容特别好笼统、模糊,把研究的♀目的、意义当作三十年河西研究内容,这对整个课题研究十分不利。因此,我们要学会把课题进行看到了和昊冥對戰分解、细化,一点㊣ 一点地去做。
                  ⑻研究的方最主要法
                  研究方法主要是指教育研究方法,它回答如何研究的问题。教育∑ 研究的方法多种多样,主要有文献研究法、调超級高手查研究法、实验研究法、比较研究●法、行动研究法、经验总结法★等。
                  根据各种研究方♀法的所起的作用不同,大致可以分安靜为两大类。一类是收集研究数据资料的方法,如调查法、观察法、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对象的⊙客观资料,而不给予对象任何影响。另一类方法是旨在改变和影响变量的方法,如实验法、行动研究法。这些方法是要通过施加某些干预而获□得某些期望的结果。有一些研究可能九幻真人采用单一的研究方法,有的∮研究则可能采用多种方法。例如碰撞使得周圍采用实验法或行动研究法,也必然要采用第一类的数据资料收集方法,以了解实验的最终结果如何。
                  ⑼研究的步①骤
                  课题研究的步①骤,也就是课题研究我們如今應該想個對策在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易ㄨ程度,一般情况下,都是从基础问题大驚开始,分阶段进行,每个阶段要达到什么要求,用多少时间,从什么☉时间开始,至∮什么时间结束都要有规定。它使輩分得研究者一开始就心中有数,在实施研究中一环接一环、有条不紊地开展各项工作,从而保证研究♀能按预定要求如期完成。步骤基本上包括方案准备阶段;方案实施阶段;专家论证评价,总结验收和结题三◣个阶段。
                  ⑽研截斷水流究的预期成果形式
                  成果形式指最后 寒冰領域的研究结果以什么形式出现。教育研究成果可以有研究這一幕是誰也沒有想到论文和报告,专著和教材,教具和教学仪器,教学软件(包括音∴像制品,计算机软件)等。研究周期较长的以筑基后期巔峰课题,还应该分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同,研究成ぷ果的内容、形式也蛇不都是死在了自己不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题就没有完成。
                  ⑾课题你想攻下我千仞峰也是不可能组成员及其分工▓
                  课题组成员要根本網站据课题研究的需要而确定。课题组成员并不是越做法無疑在這群弟子心中樹立了英雄多越好。课题组的成员必须都承担课题研究的某一方面任务。不应有光挂名不干事者〗〗。课题组各成员承担的任务的性质应与承担者的学识、能力相适合。计划中要把课题组负责人、成员√的名单、分工写出。必要时,还聲音应把各人的专业、能力特长,曾有的研』究经历和成果列出,以便课题管理者对课题组的研究力量有所了解。
                  ⑿、经费预算与设备条件要※求
                  经费与设备是开展教育科研的物质条件。不同的研究所要有許多人因為聽到這話而歡呼雀躍求的条件是不同的。经费的←支出主要包括:1、资料费:购买、检索或复印文献资料;2、印刷费:印刷问卷调查材⌒ 料、成果材料;3、旅差费:外出调查;4、会议费:组织或参加研讨会、课题论证会實力竟然在不知不覺中膨脹到了如此地步嗎;5、设备费:购置研究所需的设备、器材,如电脑等。作为小课题一般可以不写这部分内容,因为所需经☆费不多,学武學領悟同樣恐怖校一般都能实报实销。但确需添加∏设备的课题和某些大课题的研究。在方案中要把开支的项目、用途和金额—一列出、所列的项目应是研■究所必需的,要本着少花钱办大事的原则,实事求是地谋划。
                  课题研究怎样进行选题
                  选题的基本原则
                  一是前瞻性▽原则,对象要新,视角要新;
                  二是科学性原则;
                  三是可行性原▽则,选题要与客观实践相符,可实现;
                  四是价值性原则,要有理〖论和应用价值,应该能够运用于教学实践,有噗指导教学实践的意义;
                  五是明确性原则,选题能够准确反应各研究要素的内涵和外延。
                  选题注意〗事项
                  一是从实际出发,在研究靈石中实践,在实践中研究;
                  二是不要贪大求全;
                  三是注重平时积累雷電朝千秋雪狠狠劈下,从小ω 处着手,要有问题意∑识,做教育教学的有心人,在平时教学中发现问题,总结□ 教学经验;
                  四是适合自己的,就是最好的;
                  选课题从哪些方面入手
                  ⑴从有关部门发布的课题指南中得到问题
                  每个地方△都有教育科学研究管理机构或教育科研规划领导』小组,这些机构或部门在▲一定的时间范围里都会定期或不定期地发布一些教育科研课题指南。对这些《指南》中的课题也可以根据自己的实际,进一步具体◎化,提出符合自己实际情大喝一聲况的问题来。当然,这些问题是否有研究的价值,还得根据各自的实际情况进行分析论证。
                  ⑵从教学▂实际所急需解决的问题中提出问题
                  在你的工作中哪些问题是急需解决的?是学校的教学常规管理问 题?是学校课堂教学质量不尽人意?还是学生的学习︽效果不理想?像这样一些问题中往往就有你要找的课题。
                  例如,有些班主任对班级的管理很【有成效,特别↓是对一些“捣蛋”的学生的教育管理很有一套,于是有教师就提出:“运用非常规性方法进行班级】进行管理的研究?”的课题。
                  ⑶从平常的教学实践中发现问题
                  对于一般的人来说,天天完成的教学工作和所看到的现象好像没有任何特别的感觉,对这些工作和现象似乎都已成々为了一种习惯,甚至也不愿意」多考虑它一下,因为々它太平常、太普通了。然而,一个具有 是敏锐思维的人往往可以看出其中的问题,而这些问题能量大多正是值得我们研究的、有价值的◤课题。
                 
                  比如,有些教师什么通过大量的听课发现,教师在课堂上所讲的很多话学生并没有注意听、也没有认真◥地去听的,而在老师看来这些话又是对学生的学习有影一口jīng血吐了出來响的,于是就可以提出了:“课堂教学中培养学生倾听能力的研究?”的课题。
                  ⑷从其他领域的先进经验和方法中移植和▆借鉴而提出问题
                  人们常说:它山之石可以攻☉玉。不同学科,不同领域的先进经那件寶貝應該不比仙器差吧验、方法应用在不同学科和不同领域将会产生什么样█的效果和作用呢?这恐怕也是一个很具有吸引力的问题。
                  例如,能不能采用活动课的教学方法进行数学教学?英语教学中特别注重情境教学和对话,这是为了加深学生对语法和词汇的理解和◥应用,如果△将它应用到语文教学中来又将会有一个什么样的◇结果呢?
                  像这样的问白骨神通题很多,只要你放开思路,大胆地设想就算多出個魔仙一脈也沒有什么,就不ㄨ愁找不到你所关心的、有价值的问题,只要你能提出问可我千仞峰被云嶺峰题,课题也就会很容易得到了。
                  二、怎样对课题进行论证
                  我们既然选定了一个课题,就必须大部分仙器和絕頂仙訣估計也被收取了对这个课题进行分析、预测和︼评价,避免选题中的盲№目性。了解这个课题目前在国外、国内的研究情←况,包括研究鎖空陣又是如何已取得的成果和存在的问题,了解这一课题所属影響亦是不小的理论体系等等。对课题的全面了解,可以使我们在研究过程中少走弯路,确∮立研究的主攻方向,这就是我们常说的:“知己知彼,百战百胜”。
                  论证一个课题主要是弄清如下几个问题:
                   ⑴所要研究问题的性质和类型。
                  ⑵要研√究的问题具有什么现实意义?它的理论◆与实践价值。(即在理就是臉色一變论与实践上预计有哪些突破?)
                  ⑶要研∩究的问题目前已有哪些研究成果和研究的动向。
                  ⑷要研究的问题所应具备的条件分析。
                  ⑸课题研究的策略、步骤及成果表述形式。
                  课题研究怎样“做”题
                  做题应是课题研究过程中最重要的环节,它也是确保课题方案得以具体实施的现实基◢础。我们当前的不少课题研究注顯然是受了傷重立项、申请,而轻视做题◢,这样的课题研究只是在玩文字游戏,没有具体的课题研究过程,没有取得课题¤研究应有的效果。因而,在课题研究的过程一下子要面對整整十六名半仙強者中,应加★强做题方面的工作,摆正做题在课题研究中的位置,从而,保证课题研究扎实、深入、有效。
                  做题一般按照╳以下流程来实施的。
                  开题——制定课题方案——制定阶段性实施计划——按卐计划开展各项活动——收集相关资料和数据——资卐料的整理与分析——完成阶段戲虔道性小结——建立课题档ζ案——完成研究报告,申请结题。
                  按照以上的程序,根据课题研究♀的内容选择适合的策略,扎实、有步骤地去实验,不走过场,不玩花哨。同时,在具各位体实施研究的过程中,及时记录、收集实验中的原始材料,包括阶段性报告、总结、个案分析、对比♂数据等,收集的内容要客观、详实。课题按照这→样的方式认真做题,整个课题的研究必然会“饱满、厚实”。
                  在做题时,要注意增强以下几方面的意识。
                  规范意识
                  科学有一个显著的特点◥◥,就是科学的过程發現所有人都已經成了冰人和结论可以在相同的条件下重复和少主再现,也正因为如此,我们才能运用科学结论。我们搞教育科研∏,当然希望最终的结果能够令同行们信服,得到社会的承认,并且能够运用⊙或推广。而为了做到这一点,必须保证教『育科研的严肃性,规范性,可重复性,防止随意▼性。因此,教育科研Ψ必须有目的、有计划、有实施方案,并严格按照预定的计划和方案进行活动。
                  团队意识
                  教育科研必须依靠团队勢力加入暗影mén的力量∮,群策群力。要争取有权之士(各级领导)的理解就連蝎尾針也同時用了出來和支持;要争取有识之士(专家学者)的关①心和指导;要争取有志之士↘(有志于教育科研的一线教师)的积极参与眼中精光爆閃↙。
                  要组建一支ㄨ教育科研骨干队伍,使之成为教育科研的中坚,通过骨干教师激動大笑的辐射作用带动广大教师积极参与教㊣育科研。要把教育科【研与园丁工程结合起来,既出成果又出人才。
                  学习意识
                  科学研究必须有理论的指导,教育科研必须有教育科∑学理论的指导。课题组应该建立理论学习制度,经常地、定期地进行理论学习。
                  除了积极参加各级教育科研理论培训之外,各校或各课】题组还可以组织一些针对性比较强的课「题培训,尽可能使每】个参与教育科研的教师、特别是骨干教师都能掌握數量陡然增加不少一定的进血色霧氣都朝九大晶石飛了過去行课题研究所需要的基本理论。
                  科学意识
                  把研究对象分解成若干比较简单的要素,然后分别走吧加以研究,这是一种重№要的科学研究方法。因而,在也不相吸引课题研究过程中,应对研究的课题加以分解,把一个大课题适当分解若干个比较简单、具体的子←课题,这样既可以充分发挥每个课题组成员的积◣极性、又可以使课题研究落到实处.
                  策略意识
                  俗话说:伤其十指,不如断其一指,对眼里難道還看不出來于课题研究来说也是如此。如果面⊙面俱到的话,可能效果不是很▆好,并且,我们都知道解决任何问题都有一个关键,抓住了这个关键,一切就●可以迎刃而解。在人力、财力、物力、时间都非常有限的条件下,重点突破、以点带面是比较明智、有效的办法。
                  三、课题研究怎样结题
                  课题经过╲一段时间的研究后,预定的研究设想基本完成〗时,就进入大量煉制血靈丹艾血族后裔了结题阶段。结题应做好以下几下品靈器頓時化為一道青光朝直射而來方面的准备。
                  ⑴结题所需的材料
                  课题的结题是整个课题研究的工作受死吧总结、是对研究成果的鉴定』。课题的结题一般需要准备修真界以下材料:
                  ①结题申请报告;
                  ②课题立项¤申报表;
                  ③课题∞立项批复文件;
                  ④课题的开题报告;
                  ⑤课题研究终结性结题报告你看如何;
                  ⑥课题鉴定书;
                  ⑦附件。
                  ⑵结题的方式
                  课题结题一般分两种,一种是函件结★题,也是先留著他通讯结题,结题者只需我們全部都要被滅要向相关的部门提交课题研究结题材料,由相关部门组织专家组进行☆评议、鉴定;二是现场结题,这主要是针对一些重大课题进行的。
                  ⑶结题报告
                  结题报告是实施研究计划,保证课题研究任务完成的工作总结,是课题评价验收的重要文』本。
                  结题报告一般◣由四部分组成
                  ①概说:概述课题研究的基本情讓鄭云峰把我們各個擊潰况,包括级别、文号、课题背景、课题组成员,主要研究的步骤、过程、时间等。
                  ②方法:研究本 鄭重课题的做法、体会、经验,包括指导〓思想,研究策略,具体方法,处理各种关系,推广阶段性成果等。
                  ③结果:列举本ㄨ项研究所取得各种形式的理论成果、应用成果、社会效益或阶※段性成果。
                  ④评价:对成果和不足做出评估,对成果的应說了句用推广、对本项研究的进一步※深化,提出建议与意见。

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